幼儿体验农家生活的句子
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[One]、古诗词中描写乡村宁静淳朴农家生活的句子有哪些
〖One〗、少无适俗韵，性本爱丘山。____陶渊明《归园田居·其一》
〖Two〗、稻花香里说丰年。听取蛙声一片。____辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
〖Three〗、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。____王维《积雨辋川庄作/秋归辋川庄作》
〖Four〗、锄禾日当午，汗滴禾下土。____李绅《古风二首/悯农二首》
〖Five〗、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。____翁卷《乡村四月》
〖Six〗、青青园中葵，朝露待日晞。____佚名《长歌行》
〖Seven〗、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。____范成大《四时田园杂兴·其二》
〖Eight〗、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。____范成大《夏日田园杂兴·其七》
〖Nine〗、种豆南山下，草盛豆苗稀。____陶渊明《归园田居·其三》
〖Ten〗、独出前门望野田，月明荞麦花如雪。____白居易《村夜》
1〖One〗、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。____范成大《夏日田园杂兴·其七》
1〖Two〗、道狭草木长，夕露沾我衣。____陶渊明《归园田居·其三》
1〖Three〗、十里西畴熟稻香，槿花篱落竹丝长，垂垂山果挂青黄。____范成大《浣溪沙·江村道中》
1〖Four〗、四海无闲田，农夫犹饿死。____李绅《古风二首/悯农二首》
1〖Five〗、田夫荷锄至，相见语依依。____王维《渭川田家》
1〖Six〗、开荒南野际，守拙归园田。____陶渊明《归园田居·其一》
1〖Seven〗、一帘鸠外雨，几处闲田，隔水动春锄。____张炎《渡江云·山阴久客一再逢春回忆西杭渺然愁思》
1〖Eight〗、晨兴理荒秽，带月荷锄归。____陶渊明《归园田居·其三》
1〖Nine〗、梅子青，梅子黄，菜肥麦熟养蚕忙。____祝允明《首夏山中行吟》
20、数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。____温庭筠《利州南渡》
2〖One〗、时人不识农家苦，将谓田中谷自生。____颜仁郁《农家》
2〖Two〗、无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。____曾几《苏秀道中》
2〖Three〗、斜阳照墟落，穷巷牛羊归。____王维《渭川田家》
2〖Four〗、疏篱曲径田家小。云树开清晓。____周邦彦《虞美人·疏篱曲径田家小》
2〖Five〗、半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。____颜仁郁《农家》
2〖Six〗、父耕原上田，子劚山下荒。____聂夷中《田家》
2〖Seven〗、布谷飞飞劝早耕，舂锄扑扑趁春睛。____姚鼐《山行·布谷飞飞劝早耕》
2〖Eight〗、故人具鸡黍，邀我至田家。____孟浩然《过故人庄》
2〖Nine〗、田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。____白居易《望月有感》
30、野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊。____汪藻《春日·一春略无十日晴》
3〖One〗、水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。____张舜民《村居·水绕陂田竹绕篱》
3〖Two〗、相携及田家，童稚开荆扉。____李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》
3〖Three〗、三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。____陆游《观村童戏溪上》
3〖Four〗、岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。____张籍《野老歌/山农词》
3〖Five〗、两岸人家微雨后，收红豆，树底纤纤抬素手。____欧阳炯《南乡子·路入南中》
3〖Six〗、微雨众卉新，一雷惊蛰始。____韦应物《观田家》
3〖Seven〗、西风八九月，积地秋云黄。____黄燮清《秋日田家杂咏》
3〖Eight〗、田家几日闲，耕种从此起。____韦应物《观田家》
3〖Nine〗、桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。____杜荀鹤《山中寡妇/时世行》
[Two]、古诗词中描写乡村宁静淳朴农家生活的句子
〖One〗、蚕生春三月，春桑正含绿。女儿采春桑，歌吹当春曲。
〖Two〗、稻获空云水，川平对石门。寒风疏落木，旭日散鸡豚。
〖Three〗、野哭初闻战，樵歌稍出村。无家问消息，作客信乾坤。
〖Four〗、为笑江南种稻时，露蝉鸣后雨霏霏。
〖Five〗、莲盆积润分畦小，藻井垂阴擢秀稀。
〖Six〗、得地又生金象界，结根仍对水田衣。
〖Seven〗、支公尚有三吴思，更使幽人忆钓矶。
〖Eight〗、东屯大江北，百顷平若案。六月青稻多，千畦碧泉乱。
〖Nine〗、插秧适云已，引溜加溉灌。更仆往方塘，决渠当断岸。
〖Ten〗、公私各地著，浸润无天旱。主守问家臣，分明见溪伴。
1〖One〗、芊芊炯翠羽，剡剡生银汉。鸥鸟镜里来，关山云边看。
1〖Two〗、秋菰成黑米，精凿传白粲。玉粒足晨炊，红鲜任霞散。
1〖Three〗、终然添旅食，作苦期壮观。遗穗及众多，我仓戒滋蔓。
1〖Four〗、东风何时至，已绿湖上山。湖上春已早，田家日不闲。
1〖Five〗、沟塍流水处，耒耜平芜间。薄暮饭牛罢，归来还闭关。
1〖Six〗、夜半呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。
1〖Seven〗、时人不识农家苦，将谓田中谷自生。
1〖Eight〗、尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回。
1〖Nine〗、白发老农如鹤立，麦场高处望云开。
20、运锄耕劚侵星起，陇亩丰盈满家喜。
2〖One〗、到头禾黍属他人，不知何处抛妻子。
2〖Two〗、涧草疏疏萤火光，山月朗朗枫树长。
2〖Three〗、南村犊子夜声急，应是栏边新有霜。
2〖Four〗、蒲叶日已长，杏花日已滋。老农要看此，贵不违天时。
2〖Five〗、迎晨起饭牛，双驾耕东菑。蚯蚓土中出，田乌随我飞。
2〖Six〗、群合乱啄噪，嗷嗷如道饥。我心多恻隐，顾此两伤悲。
2〖Seven〗、拨食与田乌，日暮空筐归。亲戚更相诮，我心终不移。
2〖Eight〗、桑柘悠悠水蘸堤，晚风晴景不妨犁。
2〖Nine〗、高机犹织卧蚕子，下坂饥逢饷饁妻。
30、杏色满林羊酪熟，麦凉浮垄雉媒低。
3〖One〗、生时乐死皆由命，事在皇天志不迷。
3〖Two〗、冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。
3〖Three〗、农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤伫如竹枝。
3〖Four〗、但闻怨响音，不辨俚语词。时时一大笑，此必相嘲嗤。
3〖Five〗、水平苗漠漠，烟火生墟落。黄犬往复还，赤鸡鸣且啄。
3〖Six〗、路旁谁家郎，乌帽衫袖长。自言上计吏，年幼离帝乡。
3〖Seven〗、田夫语计吏，君家侬定谙。一来长安道，眼大不相参。
3〖Eight〗、计吏笑致辞，长安真大处。省门高轲峨，侬入无度数。
3〖Nine〗、昨来补卫士，唯用筒竹布。君看二三年，我作官人去。
40、六府且未盈，三农争务作。贫民乏井税，塉土皆垦凿。
4〖One〗、禾黍入寒云，茫茫半山郭。秋来积霖雨，霜降方銍获。
4〖Two〗、中田聚黎甿，反景空村落。顾惭不耕者，微禄同卫鹤。
4〖Three〗、闲卧藜床对落晖，翛然便觉世情非。漠漠稻花资旅食，
4〖Four〗、青青荷叶制儒衣。山僧相访期中饭，渔父同游或夜归。
4〖Five〗、待学尚平婚嫁毕，渚烟溪月共忘机。
4〖Six〗、屏居淇水上，东野旷无山。日隐桑柘外，河明闾井间。
4〖Seven〗、牧童望村去，猎犬随人还。静者亦何事，荆扉乘昼关。
4〖Eight〗、旧居东皋上，左右俯荒村。樵路前傍岭，田家遥对门。
4〖Nine〗、欢娱始披拂，惬意在郊原。馀霁荡川雾，新秋仍昼昏。
50、攀条憩林麓，引水开泉源。稼穑岂云倦，桑麻今正繁。
5〖One〗、方求静者赏，偶与潜夫论。鸡黍何必具，吾心知道尊。
[Three]、幼儿园大班教案
作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案9篇，仅供借鉴，欢迎大家阅读。
五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别好奇、喜欢，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了《奇妙的颜色》这一主题。
〖One〗、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。
〖Two〗、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。
〖Three〗、培养幼儿初步使用颜色的能力。
〖One〗、利用本班的墙壁，在墙上贴上与颜色有关的相片。
〖Two〗、引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。
主题壁报：相关内容为幼儿提供有关颜色小常识的图片。动物图片。
〖One〗、科学区：准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。
〖Two〗、辅助材料：调色盘，笔，水等。投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。
〖Three〗、图书区：投放有关颜色的图书。
〖Four〗、动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。
〖One〗、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。
〖Two〗、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参加班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》
〖One〗、带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。
〖Two〗、请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。
〖Five〗、五颜六色的泡活动一：漂亮的颜色活动目标：
〖One〗、初步培养幼儿对颜色的兴趣。
〖Two〗、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。
〖One〗、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。
〖Two〗、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
设计意图：由于幼儿对颜色非常的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的**材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。
〖One〗、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣：
一大早，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满意，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最后它穿上了一件蓝色的外套，这下他满意的准备出发了，刚出门，他发现外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面……
〖Two〗、讨论：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇妙的地方？都还能变出哪些漂亮的颜色来？你们愿不愿意来试一试？
〖Three〗、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。
〖Four〗、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。
〖Five〗、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。
通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。
1.知道从水果里可以提取各种颜色的果汁。
2.发现果汁可以作其他健康食品的原料。
3.体验用榨汁器榨取果汁的乐趣。
5.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
1.小熊的家、小熊买水果、有害色素食品、有颜色的糖果相关图片。
2.每组一份新鲜的水果：橙子、猕猴桃、西瓜(活动前清洗、切碎);每人一份原味酸奶(装在透明杯子里)。
3.榨汁器(每两名幼儿一个)，餐盘、小勺、吸管、湿巾若干。
4.集体记录单，深浅不同的红色、黄色、绿色卡片，彩色水彩笔。
师：这是谁的家?小熊家的颜色漂亮吗?小熊在干什么?
师：小熊想，我的家里有这么多漂亮的颜色，如果我的这杯酸奶也能有颜色就好了。小朋友，你喝过有颜色的酸奶吗?是什么颜色的?什么味道的?
师：我们怎样帮助小熊做一杯有颜色的酸奶?(可引导幼儿说说平时吃的哪些东西里边有颜色。)大多数幼儿的回答是水果。
师：小熊从商店里买来了什么水果?他和小朋友们想的一样，也想到了用漂亮的水果来给酸奶加颜色。那能不能加上呢?
说明：通过故事情境自然引出问题，便于调动幼儿的已有经验及探索欲望。
[Two]、集体猜想1.教师出示集体记录单，引导幼儿用色卡记录猜想结果。
师：猜一猜这些水果会帮助小熊变出什么颜色的酸奶?选一个你觉得最可能的颜色，我们把它贴起来。
说明：集体猜想环节在于帮助幼儿聚焦探究问题，引发幼儿根据猜想进行验证的兴趣。
师：我们用什么方法能把水果中的颜色取出来?
教师出示榨汁器，介绍榨汁器的名称、用处，并演示榨汁器的操作方法。
说明：此环节的设计可以有效解决活动中的难点，引导幼儿学习使用榨汁器榨取果汁。
1.教师提出操作要求：(1)幼儿两人一组，选取一种水果榨汁;(2)将切好的水果放到榨汁器里，然后用力转动顶盖挤压，尽量把果汁全部挤压出来;(3)观察果汁是什么颜色。
师：西瓜、橙子、猕猴桃榨出来的汁是什么颜色?
说明：合作操作榨取果汁可以帮助幼儿学会在探究中合作交流，也有利于幼儿观察。
[Five]、制作有颜色的果味酸奶每名幼儿一杯原味酸奶，请幼儿将榨出的果汁倒入奶杯里搅拌，观察并讲述酸奶颜色的变化。
师：果汁倒入酸奶中颜色有什么变化?颜色是变深了还是变浅了?
总结：因为酸奶是白色的，所以有颜色的果汁倒入酸奶中颜色就会变浅些。
说明：对比观察果汁的颜色和果汁与酸奶混合之后的颜色，完成教学目标。
师：你为小熊做出了什么颜色的酸奶?请选一张代表你的结果的颜色卡片粘贴在"我的发现"表格里。
2.交流讨论师：我们从水果里都找到什么颜色?你是怎么为小熊做出有颜色的果味酸奶的?
师总结：水果变成的多彩果味酸奶不只好喝，还多了水果的味道，更重要的是，这样的酸奶，既漂亮，又对我们的身体有益处。
说明：此环节在于创造幼儿相互交流、表达探究结果的机会，同时对于幼儿运用图式符号进行记录等探究能力也有一定的挑战。
师：水果、蔬菜营养丰富，除了可以吃以外，还可以把它们身体里的颜色取出来，做成天然、环保的颜料，加工后放到我们吃的食品当中。但是有一些有颜色的食品(可出示一些样品)看起来很漂亮，却对身体有害。这个鸭蛋黄看起来颜色非常鲜艳，但加进了"苏丹红"这种有毒的染料。小朋友如果想吃有颜色的食物，可以像今天这样在家里自己制作。
〖One〗、感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣，熟悉农村，热爱家乡。
〖Two〗、初步探索用图示法理解并记忆歌词，学会唱歌。
〖One〗、欣赏歌曲感受音乐旋律饿表达的情绪。
〖Two〗、探索用图示法理解记忆的歌词的方法。
『1』出示挂图，引导幼儿观察图上的景物。
『2』结合挂图欣赏歌曲第一段，使幼儿进一步熟悉和理解歌曲内容。
『3』讨论怎样用1-4的贴绒数卡按顺序在图上把第一的歌词标出来。
『4』尝试按刚才标注的顺序演唱歌曲第一段。
『5』欣赏歌曲第二段，讨论歌曲第二段的图示法并用5-8的数字标注和演唱。
〖Four〗、幼儿分小组有表情地接唱，教师鼓励胆小的幼儿大胆地进行接唱表演，分享与同伴一起歌唱的乐趣。
培养幼儿认真观察自己喜欢的幼儿园环境，大胆作画。
1.幼儿园美吗？你最喜欢幼儿园的哪个地方？它有什么明显的特征？
2.幼儿选取一个合适的地点进行写生，如果范围不好确定，可以把两手食指与大拇指组成"取景框"进行确定。
3.展示作品，还可以利用作品布置成幼儿园的平面图并介绍。
3一群好朋友(写生画)活动目标：
1.观察一群好朋友的基本特征及动态,培养幼儿的`观察力。.
1.欣赏有关多图人物的主题写生画。
2.准备图画纸、彩色笔、人物四肢关节活动模型。
1.让幼儿自由选取一个区域中正在活动的好朋友进行写生。
2.在幼儿遇到困难时，指导幼儿借助人物四肢关节活动模型，摆出想要画的姿势后参照着画。
要求幼儿认真观察作画，完成后请幼儿互相观赏作品。
〖One〗、喜欢看图片，乐于参加看图讲述活动；
〖Two〗、联系在语言的指导下，一边观察图片一边用完整的句子回答问题，并逐步把句子连起来，说一段较连贯的话。
〖Three〗、能在教师的引导下，展开想象。设想出合乎情理的救助办法。
活动准备：幼儿用书，排练情境表演。
〖Three〗、看图讲述第一幅：这是什么地方？有谁？他们在做什么？
第二幅：发生的什么事？谁有危险？谁帮助了兔妈妈？他是怎样帮助的？
〖Two〗、知道学习选取有利于健康的玩具。
〖One〗、将各种玩具摆在桌子上，请幼儿观看；
〖Two〗、分类：按功能、材料、声音等；
1.通过细致的观察画面，理解故事的关键内容。
2.尝试运用图文匹配进一步理解故事内容并感知运动的好处。
3.学习用图画的形式与同伴合作设计自己一周的运动计划表。
2.《我们设计的运动计划表》每组一份
幼儿在教师的带领下随音乐做运动。
1）提问引出故事《国王生病了》
*我们刚运动过和你没运动前，身体感觉有什么不一样呢？
*冬天不经常运动会怎样？（生病）有一个国王也生病了，我们来看看他怎么生病了。
2）教师一边播放课件，一边讲述故事。
*医生给国王开的处方，国王有没有去做？
*星期一~~星期日，别人在运动，国王在干吗？
*为什么国王的病没有好，而其他的人都病倒了？
3.引导幼儿再次完整的欣赏故事。
1）帮幼儿理请国王生病的前因后果，进一不理解故事内容。
2）请幼儿根据自己所理解的故事内容，将运动表填完整。
4.请幼儿和同伴合作设自己的一周运动计划表。
1）除了医生为国王提供的这写运动项目，你还知道哪些运动项目，它能使我们哪方面得到锻炼呢？
2）幼儿分小组绘画，提示幼儿绘画时要跟别人想的不一样。
3）画好后将自己设计的运动项目贴到《我们设计的运动计划表》里。
*每组请一个代表上来说一说自己设计的运动计划表
〖One〗、尝试在结对购物**中进一步巩固所学的数学知识（大班：感受6以内数的组成，。小班：6以内数数）
〖Two〗、足够数量的购物单：上面写上述的组成题目；手机废旧纸盒，上面画上圆点表示费用。
〖Three〗、将制作好的纸盒成列，布置成超市。
〖One〗、大小幼儿结对共同参观“超市”
认识商品上的特殊费用标签：点子标签。
〖Two〗、玩**“大小幼儿合作购物”。
**玩法与规则：大班幼儿根据购物单上的数的组成计算出所够商品的费用，小班幼儿根据大班幼儿告知的组成答案进入超市。
大班幼儿的任务是用数的组成的知识算出商品的费用，但不能走入超市。小班幼儿的任务是根据大班幼儿提供的答案，进入超市拿相应费用的商品。
教师以收银员的身份及时检查核对。**可多次进行。
〖Three〗、使用《小朋友的书数学》第6页“逛超市”，先数一数每一层货架有几件物品。可请小班小朋友数，大班小朋友记录。然后，大家一起数每个货架上供有多少物品，大班小朋友记录。
1.通过观察和介绍，让小朋友们了解不同动物的特点，知道动物之最。
2.让幼儿感受到观察身边事物的好奇心，体会其中的乐趣。
5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
给幼儿讲一个有关动物王国的故事，引起幼儿对比较动物的兴趣。
教师：小朋友们大家好，今天何老师给大家讲一个故事，故事的名字就叫做《谁更长》。动物王国里住着很多小动物，长颈鹿和猴子是邻居，长颈鹿的脖子很长，他能用自己的长脖子帮助大家做很多好事，大家都称赞他有本事。猴子听后就不服了，它要跟长颈鹿进行比赛，它觉得它可以爬的很高，所以它比长颈鹿要高。猴子叔叔是裁判，他让长颈鹿和猴子站在院子外，谁能够吃到院子里面树上的树叶，谁就胜出。小朋友们，你们猜猜谁赢了？长颈鹿高呢还是小猴子高呀？
[Two]、结合小朋友的经验，介绍动物之最（ppt展示）
1.我所了解的动物教师：下面何老师要考考小朋友们，除了我们的长颈鹿和小猴子，大家还认识什么动物？
教师：今天呢，何老师也给大家带来了很多动物朋友，我们一块儿来看看（接着展示ppt），我们一块儿来看看，这是小动物有什么特点
2.奇妙的动物之最教师：询问，什么动物和什么动物相比，谁更。。。，世界上最。。。的动物是。
[Three]、讨论动物本领，选取喜爱的动物扮演。
（我要跟你比比高呀，教师：（比如）长颈鹿有什么本领呀学生：脖子长教师：什么有什么本领（举三个例子，让孩子体会动物的特点）学生：（回答）教师：我们知道了很多动物的本领，下面呢，何老师跟小朋友们玩一个**，大家听清楚，如果小朋友不乖的话，何老师就不请他玩。好，小朋友呢，选取一种自己喜欢的动物来扮演，老师请两位小朋友出来，老师一开始，你们就开始比本领，看谁夺得冠军。我跟一个小朋友来给你们做示范。（叫一个小孩子出来，问他扮演什么，自己再选取一个动物，来跟他比较）。在小朋友表演的过程中，其他小朋友要怎么样：
学生：保持安静教师：请什么什么小朋友上来，首先介绍一下自己扮演的动物，等何老师一喊开始，你们才开始哈。
教师：什么什么动物是怎样的，它的鼻子，它的身高等等（提醒小朋友注意模拟）
这节课呢，我们就了解了很多小动物的本领，知道哪种动物最什么，下课之后呢，小朋友想想，如果自己是什么小动物，自己会希望自己有什么本领呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本领呢，然后大家把自己想到的画到画纸上好不好。
幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
课件准备：过年拜年图片、过年零食与水果图片、《吉祥话大富翁》**图片
纸面教具：《吉样话大高翁》**图片、学习单《小食物大离意》
材料准备：瓜子、花生、糖果等替代棋子的年节食物、骰子。
引导幼儿回顾自己拜年的经历，分享自己会说的吉祥话。
拜年的时候，可以对其他人说什么呢？
有哪些适合对长辈说的吉祥话呢？
出示食物图片，引导幼儿讨论这些食物有什么吉祥的含义。
过年时家里会买什么食物?这些食物有什么含义呢?
中国人在春节为了表示对来年的祝福与期望，很多人会买一些代表特别含义的食品，下面这些食品它们有什么美好的寓意呢？
观察下面的食物图片，引导幼儿说出这些食物都代表了哪些美好的寓意，帮助他们理解其中的寓意。
这些食物你们都认识吗?你们家过年会准备这些吗？
这些食物都包含着美好的寓意，你能来说说吗?
为什么我们给这些食物美好的寓意呢?(有的是取食品名称中某个字的谐音，例如年糕对应“步步高升”，柿子对应“事事如意”；有的是因为食物本身的特点，例如糖果是甜的，所以对应“甜甜蜜蜜”；豆腐的发音与“多福”近似，花生一直被誉为长生果，代表长寿，所以豆腐、花生在一起代表“多福多寿”)
将幼儿两两分组，一块儿来玩看图说吉祥话的**，巩固他们对“食物-吉祥话”的认识。
1.一位幼儿随意指出某张图画，请另一位幼儿说出对应的吉样话。
2.一位幼儿说食物名称，请另一位幼儿说出对应的吉祥话。
一起观察《吉祥话大富翁》**图片，告知幼儿玩法并**。
比较多可4位小朋友一起玩，选一个年节食品当棋子；
从起点出发，顺时针逆时针都可以；
轮流掷骰子依点数前进，停在哪里就要迅速说出对应的吉祥话或按指令行事；
谁最先走完一圈并喊出“吉祥话大富翁”，谁就赢啦。
2.将幼儿分成4人一组，以小组为单位**。
春节是中国人最为重视的传统节日，春节即将来临，选取本节课是为了能让孩子从多种角度了解我国的传统的民族文化，了解过年习俗，体验中国年所特有的欢乐。从而激发孩子们热爱中国传统文化的情感。
〖One〗、初步了解新年的习俗，让幼儿体验中国年所特有的红红火火，欢欢祥和的气氛。
〖Four〗、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
〖Five〗、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
〖One〗、重点：知道新年是中国传统节日之一，了解我国新年的风俗习惯，学会交流。
〖Two〗、难点：老师教会幼儿包饺子。
导入：欣赏歌曲《新年好》，同时看图片，随着音乐做律动。
〖One〗、提问幼儿：在音乐中听到了什么？看到了什么，请幼儿自由回答
〖Two〗、提问幼儿：年是什么？人为什么要过年，结合幼儿的回答，教师讲述故事《年的传说》，告诉孩子过年时间。
〖Three〗、请幼儿结合图片请幼儿说一说过年的风俗习惯有哪些，教师再具体讲解（放鞭炮，包饺子，剪纸，贴对联，拜年，穿新衣）
〖Four〗、教师告诉幼儿过年是中国的传统节日之一，中国的传统节日还包括元宵节，中秋节，元旦等，还有国外新年的风俗。
〖Five〗、让幼儿相互交流过年的感受，心情，加强幼儿的表达能力。
〖One〗、让幼儿简单的语言描述故事年的传说>
〖Two〗、情感教育：告诉幼儿新年意味着人们又长一岁了，已经长大了，所以要更加懂事，自己的事情自己做。
随着优美的音乐，教师带领幼儿进入包饺子环节，通过孩子自己动手体会吃年夜饭时的乐趣，体验集体活动的快乐。
通过本次活动，孩子都能融入集体的环境中，一起体验中国年所特有的欢乐，了解中国的传统民族文化，以后会多举行这样的活动，从而激发幼儿热爱传统文化的情感。
关于幼儿体验农家生活的句子的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
