幼儿园大班音乐教案
大家好，如果您还对幼儿园大班音乐教案不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享幼儿园大班音乐教案的知识，包括配音员温柔句子图片的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
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[One]、幼儿园大班音乐教案
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集总结的幼儿园大班音乐教案9篇，仅供借鉴，欢迎大家阅读。
〖One〗、尝试用不同的物体表现不同的声音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符组成的节奏，并学习用肢体动作加以表现。
〖Two〗、通过对动作的体验，了解不同的声音效果。
〖Four〗、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
〖Five〗、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
〖One〗、巨人、小狗、蓝老鼠的脚印PPT动画。
〖Three〗、幼儿对各种脚印的识别常识。
T：PPT上展示的是什么？（大桥）T：桥下住着一只灰老鼠，他在等他的好伙伴蓝老鼠，这时……--播放PPT，出现巨人的脚印。
T：是蓝老鼠吗？（是人）T：你怎么知道是人的？（那个是人的脚印）
T：是一个大巨人呢还是一个小矮人？
S1：小矮人S2：大巨人。（你的理由是什么？）（巨人用了四步就走过了这座桥）
T：大巨人走路是怎么样的，谁来试一试？（我们一块儿来学一学！）--模仿大巨人走路，按照四分音符的节奏。（嘴巴里发出"咚""咚"的声音。）
T：课时灰老鼠不开心，他的好伙伴还没有来。咦！又有人过来了！
T：巨人用了四步就走过了桥，小狗却用了八步，这是怎么回事？
S：……（巨人走路是"咚""咚"，那小狗走路呢？）--引导幼儿表现小狗走路的动作。（用手拍腿，以八分音符的节奏表现。）
T：现在大桥上有巨人和小狗的脚印，如果他们俩一起出来，会是怎么样的呢？
--教师表现巨人，幼儿表现小狗，陆续走过大桥。
--最后蓝老鼠终于出现了，灰老鼠高兴的拍起手来，用拍手的动作表现蓝老鼠的声音（十六分音符的节奏）。
--幼儿分三组表现巨人、小狗、蓝老鼠的声音，陆续过桥，然后三组小朋友交换角色再进行表演。
〖Three〗、鼓励幼儿尝试用不同的物体给动画伴奏。
T：刚才动画播放的时候有没有声音？（没有）T：我们来给它配音怎么样？（配音需要工具，用什么呢？）--出示：脸盆、水杯、响瓶。
T：巨人的声音用哪样东西表现比较好？（脸盆）--最小的响瓶表现蓝老鼠的声音。
T：我们的工具准备好了，在配音之前呢，我们先来练习一下。
--物体分发到幼儿手中，进行指导练习。
--教师指导，幼儿分组表现巨人、小狗、蓝老鼠陆续过桥，给他们配音。（进行三次）
T：刚才我们配音的时候，是一个一个表现的，如果他们一起过桥，发出来的声音是什么样的呢？
T：我们给这一段动画配音，看看效果怎么样！我们来尝试一下！
〖Five〗、活动延伸：寻找不同的配音工具。
T：如果我们不用今天我带来的东西配音，还可以用什么来配音？
--幼儿想象回答。一起去寻找其他配音工具并且尝试配音。
1.只有更深层次地钻研教材，才能在课堂上创造有效地情境。
这篇课文以一个生动的小故事渗透了自然界中小动物们的脚印各不相同的常识，并旨在借此篇课文让孩子对动物各种不同的脚印产生兴趣。这堂课上，我对于“不同的脚印”这个常识的渗透还不够，只是一味地在教学环节中安排了对于一年级小朋友来说枯燥无味的各项说话训练。而且，虽然看似训练点很多，却因为没有完全考虑到我班的特殊情况，所以导致训练目标也没有完全达成。如果能够在更深层次地钻研教材后，根据孩子的真实情况创设情境进行教学，也许教学效果会更好。
2.应该对教学环节进行更细化的安排。
在有些教学环节的处理上，我只是略微强调，如果能够以学生出发，做好更细化的安排，也许能够在更大程度上增加课堂的趣味性，使孩子在充满兴趣的状态下主动学习。
3.切记根据学生的具体情况，制定合适的教学目标。
对于这篇课文，我给我班学生制定的教学目标是能够将课文中的语句读出一定的感情。可是根据这堂课的教学情况看来，我班的孩子把一篇课文读通顺都存在一定的难度。因此，我应当适当放宽要求，先将读通句子这点目标落实后再继续强调语气的朗读。
在这堂课上，我对于孩子的回答所作出的表扬和评价基本到位。不过，在有些小朋友十分出色地回答出一个较难的问题时，我没有给予他充分的表扬。这就是我在表扬这方面，仍没有做到有的放矢。试想如果我能够突出表扬那位小朋友的话，对于其他小朋友来说肯定是一种促使和鼓舞，能够更容易激发他们的学习热情。
通过这节课，我觉得我学习到了很多，很多问题暴露出来并不是坏事，如果能得到有针对的分析和引导，还是“不虚此行”的。十分感谢教研员的不吝赐教，让我有机会发现更多的问题，是我有了更为明确的改进方向。
小百科：脚踏过的痕迹。多喻走过的道路，留下的事迹。
《小孩不小歌》是一首二四拍的进行曲，节奏活泼，歌曲内容简单贴近幼儿的生活，歌词内容说幼儿虽然人小但其实不小，也可以做很多大人做的事情，这样，大人就不能小瞧我们小朋友了。为了大人们不再小看小孩子，我们要用歌唱的方式告诉他们。
本节课的重点是初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。难点是体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱，体验升入大班的自豪感。
经验基础：大班的幼儿对二四拍的歌曲已经有一定的经验了，但对进行曲式风格的歌曲则不是非常的熟悉，需要进一步的了解。
能力基础：大班幼儿对自我情感意识相比中班时增强了许多，能够做到自己的事情自己做，在歌曲的.表现力上也能够用自信大胆的声音表现歌曲。
1.初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。
2.体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱。
3.通过演唱歌曲，体验升入大班的自豪感。
1.提问：现在我们是大班的小朋友了，那你们觉得自己还是小孩子吗?为什么?
小结：虽然我们年纪比较小，但是我们能做许多力所能及的事情了，我们应该很自豪的说，我们不小了。
2.提问：当有大人说我们是小孩子，小看我们的时候你有什么感觉?
过渡：人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩子还要小。这是一位很有学问的老爷爷说的话，他还把它写成了歌，歌名叫《小孩不小歌》。
**规则：教师完整演唱歌曲，幼儿闭上眼睛，当唱到最后一句，摸到孩子的头，便发出“哈哈”，让其他孩子猜测是谁。
2.**进行四到五次。(可引导孩子一起演唱歌曲)
1.教师指挥，男、女小朋友齐唱或者轮唱。(能精神饱满的演唱歌曲)
〖One〗、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学期舞蹈“大中国”。
〖Two〗、创编不同方位的挥舞彩带的动作，能按照音乐的节奏表演。
〖Three〗、注意自己的彩条布与同伴的相互缠绕。
[One]、播放音乐舞蹈《大中国》感受乐曲的风格。
〖One〗、教师：你听到了什么？听了这首曲子有什么感受？你知道这首歌曲的名字吗？
〖Two〗、让幼儿知道这首歌曲的名字叫《大中国》。
[Two]、教师出示彩条，幼儿场边挥舞彩条的动作。
〖One〗、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。
教师：“这是什么呀？你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？”
〖Two〗、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。
教师：“你们仔细看老师跳的舞蹈中用了哪些动作？
[Three]、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。
〖One〗、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。
〖Two〗、教师哼唱音乐，带幼儿随音乐学习有节奏的颤摇手腕和挥动彩带的动作。
[Four]、幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。
〖One〗、教师：彩条可以除了从上到下挥舞，还可以怎么挥舞呢？幼儿集体创编，教师反馈个别幼儿的动作。
〖Two〗、教师采取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。
教师带领幼儿人手拿两根红色的绸缎，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸缎《大中国》。
〖One〗、学习歌曲的基础上，能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。
〖Three〗、产生热爱音乐、热爱自然的情感
〖One〗、材料准备：录音机、磁带等。
〖Two〗、经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。活动过程：
教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，
『1』教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。
『2』放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。
『3』学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的"情绪"。
『4』教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。
大家唱得真棒，我们想想春天的天空是怎样的？春风吹拂在身上是怎样的感觉？在这样美好的季节我们去郊游你的心情是怎样的？我们应该用什么样的声音歌唱？重点提示幼儿注意：白云飘飘，春风柔柔…….的唱法，要求声音轻柔、甜美。
〖Four〗、教师用琴反复教唱，指导幼儿找出歌曲相同部分。
[Three]、创编表演，提高音乐的表现力
〖One〗、刚才我们高兴的唱着歌，来到了这么美丽的地方，此时此刻你们想干什么？（**）
〖Two〗、听音乐即兴表演：划船、钻山洞、拍手、过小桥……等等，教师适时指导
〖Three〗、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。
大家玩的很开心，可是时间不早了，我们一起乘火车回家吧！
1．复习《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构，感受乐曲快乐的情绪；
2．创编各种姿势和百花开放的不同造型，表现B段各句的起止和过程；
3．在与同伴共同表演时，会寻找空地方，学会协调表演、合作表演。
1．音乐《赶花会》并分段进行录音；
（一）导入--赏花会1.教师出示PPT，幼儿欣赏。
『1』请幼儿欣赏花卉盛开的造型。
『2』幼儿用肢体模仿图片上的花卉造型。
2.引导幼儿可以个人、小组、集体的方式来表现花朵的盛开，教师扮演摄影师给鲜花拍照。
1．教师播放音乐请幼儿回忆乐曲ABA的结构。
『1』幼儿创编小鸭子出门系列动作
『2』幼儿讨论出门路线与回去路线。
『3』播放A段音乐，幼儿表演出门和回去动作与队形。
讨论『1』在音乐中1朵花盛开可以怎么开？（教师哼唱音乐，请个别幼儿表演）
『2』在音乐中几朵花盛开可以怎么开？（教师哼唱音乐，个别小组幼儿表演）
『3』在音乐中所有花都盛开可以怎么开？（教师哼唱音乐，幼儿集体表演）
『4』播放B段音乐根据幼儿刚才的讨论表演一遍。（表演前要求幼儿2-4人自由分组，找空位面朝观众（家长）自由站位。）
『1』完整播放乐曲，幼儿完整表演律动《赶花会》
『2』邀请爸爸妈妈也加入到赏花的队伍中，与幼儿组合在一起，表演B段音乐开花的盛况。
[One]、设计意图心理学研究表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期，活动设计《我来关心、帮助你》正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天，当我们愉快地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间，解放军挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。而如今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照顾得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的个性品质。为此我依据《规程》第二十一条“遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点，引导幼儿个性健康发展”设计此课题。
1.知道自然灾害对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神。
2.激发幼儿对灾区人民的同情心，产生帮助他们的愿望。
录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。
[Four]、重点：培养幼儿学会关心、帮助，学会共同生活，做二十一世纪社会的主人。
难点：学习解放军叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮助灾区的人们。
1.激发幼儿的兴趣，导入新课。在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告诉我她的家乡非常美丽，想请我们大家去参观，你们想不想去? 2.出示画面：美丽的家乡。她的家乡在长江附近，有高高的楼房，漂亮的房子，小鸟快乐地在天上唱着歌，小朋友在操场上做**。可是，就在这个美丽的地方发生了一件事，你们想不想知道?我们就请小江珊来告诉大家。
3.放录像一(配音：小朋友，我是小江珊，你们看，天又下雨了，我们这儿发了大水，大水真可怕。你们能想像出，我们美丽的家乡将会变成什么样子吗?)
1.小江珊的家乡发生了什么事情?
2.大水会将他们的家乡变成什么样子?
3.出示灾区模式图：小结：刚才小朋友都说了，大水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，许多人爬到了房顶上、树上。怎么办呢?除了我们小朋友，还有谁来关心他们、帮助他们呢?
4.放录像二(配音：就像小朋友说的那样，大水淹了我们的房子、学校，许多人没有了家，什么东西都没有了。我们等呀，盼哪，希望有人来救我们。看，是解放军叔叔救了我，他们还救了许多爷爷、奶奶、阿姨、小朋友，我会永远记住他们的。)
1.刚才你在电视里看到谁在帮助他们?
2.解放军叔叔是怎样帮助他们的?他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样?
3.鼓励幼儿用操作物品的方式学习解放军堵决口、救人、救物。教师指挥幼儿做到有序不乱，快，听命令。
4.启发幼儿想出更好的办法帮助他们，立志从小努力学习，树立远大理想。
5.刚才小朋友和解放军叔叔一起把他们救到了安全的地方，可是大水已经把他们的家淹了，什么东西都被大水冲走了，他们无法生活怎么办呢?(1)请幼儿根据自己的生活经验，说一说将如何帮助他们?(2)让幼儿知道全国各地的人们、小朋友都在帮助他们。
6.引导幼儿观看录像三(配音：虽然，我们没有了家，无法生活，但是有那么多的爷爷奶奶，叔叔阿姨、小朋友来关心我们，帮助我们，我们非常感谢你们，我要好好学习，长大了，把我的家乡打扮得更美丽，到那时，再请你们去参观。)
7.激发幼儿同情、关心灾区小朋友，用操作图板的方式表达自己的愿望，给他们送去食物、生活用品、学习用品、**等。
8.评价作业：请每组选一个幼儿作代表，说说自己组的幼儿是怎样帮助灾区小朋友的。
9.引导幼儿今后要注意节约，把省下来的零花钱寄给他们，鼓动自己的爸爸、妈妈、亲戚朋友也来帮助他们，用各种媒体告诉那些不知道的人都来帮助他们。
活动延伸：现在天越来越冷了，我们都穿上了棉衣，灾区的小朋友他们也需要棉衣，还有很多东西，我们给他们送去一些衣物好不好?为幼儿播放音乐《爱的奉献》，让幼儿在爱的气氛中献出一片爱心。
活动目标： 〖One〗、喜欢听音乐做动作。
活动准备：苹果实物一个、音乐磁带、录音机
活动过程：（一）以直观的实物引入，激发幼儿的兴趣。
『1』今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领，请你们猜猜它是谁？
『4』吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？
『5』如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？
我是一个的大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
（二）通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容
『1』录音机宝宝也有一个大苹果，我们一块儿来听一听和老师的是否一样，听的时候可以拍拍手。
『3』再来拍拍手听一次（老师配动作）
（三）引导幼儿通过动一动、比一比学习动作
『1』教师"一字一动"的示范同时讲解要领，幼儿随即模仿。
『4』角色扮演式随录音机做动作，与同伴交流自己做的感受。
〖Three〗、师：苹果宝宝今天很开心和你们认识，还和大家一起学了很好看的动作，现在有点累了，那我们请它回去休息一下，好吗？
〖One〗、通过节奏乐，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。
〖Two〗、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步掌握看指挥演奏乐器的方法。
〖Three〗、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。
〖One〗、连续两遍音乐入场，并做相关动作。
提问：你觉得这首音乐是怎么样的？好像在干什么？
〖Two〗、听音乐进一步感受乐曲性质。
介绍：乐曲的作者、名称及内容。
介绍：图谱中的三种图形分别代表三种乐曲，老师是根据乐曲声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们像什么乐器发出的声音？
〖One〗、手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。
〖One〗、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。
讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。
〖Two〗、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。
〖Three〗、鼓励幼儿自由选取，交换乐曲演奏。
〖Four〗、请幼儿当小指挥，进一步选取交换乐器。
让幼儿欣赏解放军叔叔的日常生活
〖One〗、初步感受进行曲坚强、有力的风格，用动作模仿解放军神气挺拔的姿态。
〖Two〗、萌发热爱崇拜解放军的情感。
〖Three〗、熟悉歌曲旋律，理解歌词，初步学习弱拍后半拍起唱，学唱第一段。
〖Four〗、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
〖Five〗、感受音乐节奏，乐意参与音乐**活动，体验**的快乐。
1重点：让幼儿学会四二拍歌曲，体会歌曲的雄壮有力的节奏
2难点：学习歌曲变化的唱法,学会齐唱，分唱等方法。
〖One〗、准备活动：手腕转动、师生问好(由弱到强的演唱)
〖Two〗、感受歌曲坚强、有力的进行曲风格，喜欢解放军。
——复习演唱《弯弯的小船》，引导幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。
——说说这首曲子是什么样的感觉?(温柔、抒情、每个音都很连贯)
——这里有一首请你来听一听是什么样的感觉?(弹奏旋律)
——请你听着音乐学做解放军神气的样子，表现出他们很有力量。
〖Three〗、理解并学习第一段歌词，渗透弱起半拍。
——(老师一边表演解放军，一边示范唱歌，让幼儿理解歌词。)请你来看解放军表演。
——你喜欢这个表演吗?再看一次表演，听清楚老师唱了什么?
——我们来玩一个**。老师请小朋友数1234，嘴巴里数到3时4在心里数，老师听到你们数到3就说歌词。我们来试试。(第二遍教师数幼儿说歌词)
——请小朋友仔细的听老师开头怎么起唱的。(歌曲的开始没有马上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我们要注意听前奏，当听到老师数123后马上唱出来)
——我们要象解放军一样整齐的起唱。(幼儿跟老师学习演唱三遍)
——我们一块儿来做解放军，一边唱一边自己编动作好吗?
OK，关于幼儿园大班音乐教案和配音员温柔句子图片的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。
