生活活动句子小班
大家好，今天来为大家解答生活活动句子小班这个问题的一些问题点，包括幼儿园短句100句也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一块儿来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
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[One]、幼儿园的简短句子
1.幼儿园感恩短句子
妈妈、爸爸我很爱你们！感恩父母，给我生命！
妈妈、爸爸我很爱你们！感恩父母，给我生命！
谢谢妈妈、爸爸把我养大！感恩你们给我这许多爱！
我们一家会幸福快乐地生活！你们要开心度过每一天！
我祝愿老师和小朋友都健康快乐，我喜欢上幼儿园，大家新年快乐！我感恩今天的快乐生活！
我感恩大自然！我感恩春夏秋冬！我感恩所有一切是那么美好！徐书意感谢爸爸、妈妈的关怀！感谢老师的帮助！感谢你们时时刻刻的爱！
〖One〗、树林是小鸟的乐园，大海是鱼儿的乐园，夜空是星星的乐园，幼儿园是我们小朋友的乐园。快乐的假期结束了，欢迎你们重新回到幼儿园这个大家庭。
〖Two〗、生活处处有快乐，让我们一起寻找快乐探索快乐拥有快乐吧！
〖Three〗、用快乐去迎接每一天，要用心去与他们交流，因为老师们是他们成长中的启蒙者；要用宽容去接纳他们每一次成长中的过失，因为他们稚嫩的心灵需要更多的呵护……！
〖Four〗、有笑话，大家一起笑；有**，大家一起乐；有足球，大家一起踢，有篮球大家一起打。这一切，都是分享快乐，也许，快乐就是这么简単。
〖Five〗、快乐很简单，快乐就在你身边。同学手的一句笑话是快乐，玩**是快乐，踢足球是快乐，打篮球对于我来说更是快乐，大家分享快乐时也是快乐…
〖One〗、新起点，新方向，我们在阳光下成长。
〖Two〗、闪闪的星星亮晶晶，小小的光芒照我行。
〖Three〗、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
〖Four〗、幼儿园，孩子快乐的家园，理想的起点。
〖Five〗、笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。
〖Six〗、教育从心开始，我们将贴心的照顾您的宝宝。
〖Seven〗、新的希望，爱的阳光，我们与孩子一同成长！
〖Eight〗、人小志气大比赛顶呱呱，你行我行争取战胜他！
〖Nine〗、用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任。
〖Ten〗、教育从心开始，我们将贴心的照顾您的宝宝。
从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。
从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。
幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。
幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获了解到识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。
幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。
与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征。当然，中小学课程也存在隐性课程，但毕竟显性课程的力量要强大的多。
奉献是我们的天职，和孩子们一起成长是我们永远做不完的梦在孤岛一幼这片快乐的土地上，充满着希望、欢歌笑语、追逐嬉戏，天真活泼的孩子犹如一只只可爱的小鸟……他们需要精心地呵护，需要一个自由的空间。作为园长，我愿同你们一起为孩子的成长搭一方平台，让祖国的未来，享受更多成长的关爱，让孩子们在爱的阳光下，启心智之门，雅情趣之源；扬求知之风帆，做成功之真人。在这里我愿与每一位期待中家长共识：您的孩子是优秀的；您的孩子将更加卓越！ [第一幼儿园园长寄语『2』]我愿与每一位细心的员工共勉：为愉快、健康和成长奠基的是艰辛与努力！
奉献是我们的天职，和孩子们一起成长是我们永远做不完的梦在孤岛一幼这片快乐的土地上，充满着希望、欢歌笑语、追逐嬉戏，天真活泼的孩子犹如一只只可爱的小鸟……他们需要精心地呵护，需要一个自由的空间。作为园长，我愿同你们一起为孩子的成长搭一方平台，让祖国的未来，享受更多成长的关爱，让孩子们在爱的阳光下，启心智之门，雅情趣之源；扬求知之风帆，做成功之真人。在这里
我愿与每一位期待中家长共识：您的孩子是优秀的；您的孩子将更加卓越！
让微笑与赞美陪伴每一个孩子，让自信和快乐伴随每个孩子快乐成长！太阳每天都是新的，面对充满挑战和希望的明天，我们只有不断的创新、超越自我，我们才能赢得新世纪的辉煌！亲爱的小宝贝们，老师们会像妈妈一样爱你们祝蒲英小小班的小朋友在我们这个温馨的大家庭中健康、快乐的成长！
〖One〗、他们有一张粉嘟嘟的小脸，和熟透的小苹果一样，泛着红晕，圆圆的，胖胖的，两条胳膊像两段粉嫩的莲藕，就喜欢他们胖乎乎的样子。
〖Two〗、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情，高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
〖Three〗、妹妹听到明天可以去上幼儿园的消息，她心里喜滋滋的，脸上带着动人的微笑，像只鸽子似的不住地点头。 〖Four〗、给他买了个新玩具车，他兴高采烈的跳了起来，像只小蜜蜂嗡嗡地转，激动极了。
〖Five〗、一张胖乎乎的脸蛋，两串弯弯的眉毛；一对炯炯有神的大眼睛；一个小巧的鼻子；一对菩萨耳，一个肉嘟嘟的小嘴巴；在嘴巴下面还有一个圆鼓鼓的双下巴。双手胖乎乎的，十指有短又粗，真可爱。
〖Six〗、明天去少年宫，小强高兴坏啦，本来就细眯眯的眼睛，像是指甲掐出来的，成了两条弯弯的细缝儿。 〖Seven〗、小孩子的运动会可热闹了，他们绝对是欢乐第一，比赛第二，他们玩得很开心。
不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐。 〖Eight〗、童年，是欢乐的海洋。
童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。 〖Nine〗、你是一个帅气、活泼、开朗的男孩子，你活跃的思维是男孩的特征，分明的喜好是你自己的个性，你比较独立、自主，不依赖大人，但是我们感觉你还是缺少一点自信，记住：机会是自己把握的，不主动展示自己，永远不可能让别人了解你、认识你！加油吧，小铃铛，等你戴上绿领巾时一定要回来看阿范和彩红哦！ 〖Ten〗、他有一个典型的西瓜头，那对又黑又亮的大眼睛眨着眨着，在白嫩肌肤的映衬下对任何事物都有神奇感，那张说话漏风的小嘴吧，说什么都多感觉自己永远是对的。
1〖One〗、她的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来的艺术品。 1〖Two〗、听到动画片的声音，她抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。
1〖Three〗、妹妹听到明天可以去上幼儿园的消息，她心里喜滋滋的，脸上带着动人的微笑，像只鸽子似的不住地点头。 1〖Four〗、圆圆的脑袋下一双大眼睛闪着智慧的光芒，小脸红扑扑的，就像一个半熟的桃。
1〖Five〗、孩子噗哧一声笑了，露出了两排碎玉似的洁白牙齿。
[Two]、幼儿园短句100句
妈妈、爸爸我很爱你们!感恩父母，给我生命!
谢谢妈妈、爸爸把我养大!感恩你们给我这许多爱!
我们一家会幸福快乐地生活!你们要开心度过每一天!
我祝愿老师和小朋友都健康快乐，我喜欢上幼儿园，大家新年快乐!我感恩今天的快乐生活!
我感恩大自然!我感恩春夏秋冬!我感恩所有一切是那么美好!徐书意感谢爸爸、妈妈的关怀!感谢老师的帮助!感谢你们时时刻刻的爱!
2.有哪些形容在幼儿园开心的句子
〖One〗、树林是小鸟的乐园，大海是鱼儿的乐园，夜空是星星的乐园，幼儿园是我们小朋友的乐园。快乐的假期结束了，欢迎你们重新回到幼儿园这个大家庭。
〖Two〗、生活处处有快乐，让我们一起寻找快乐探索快乐拥有快乐吧!
〖Three〗、用快乐去迎接每一天，要用心去与他们交流，因为老师们是他们成长中的启蒙者;要用宽容去接纳他们每一次成长中的过失，因为他们稚嫩的心灵需要更多的呵护!
〖Four〗、有笑话，大家一起笑;有**，大家一起乐;有足球，大家一起踢，有篮球大家一起打。这一切，都是分享快乐，也许，快乐就是这么简単。
〖Five〗、快乐很简单，快乐就在你身边。同学手的一句笑话是快乐，玩**是快乐，踢足球是快乐，打篮球对于我来说更是快乐，大家分享快乐时也是快乐幼儿教师看着孩子长大了的心情短语
〖One〗、新起点，新方向，我们在阳光下成长。
〖Two〗、闪闪的星星亮晶晶，小小的光芒照我行。
〖Three〗、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
〖Four〗、幼儿园，孩子快乐的家园，理想的起点。
〖Five〗、笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。
〖Six〗、教育从心开始，我们将贴心的照顾您的宝宝。
〖Seven〗、新的希望，爱的阳光，我们与孩子一同成长!
〖Eight〗、人小志气大比赛顶呱呱，你行我行争取战胜他!
〖Nine〗、用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任。
〖Ten〗、教育从心开始，我们将贴心的照顾您的宝宝。
从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。
从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。
幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。
幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获了解到识、习得态度;体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。
幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。
与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征。当然，中小学课程也存在隐性课程，但毕竟显性课程的力量要强大的多。
4.幼儿老师至园长最感动的一句话
奉献是我们的天职，和孩子们一起成长是我们永远做不完的梦在孤岛一幼这片快乐的土地上，充满着希望、欢歌笑语、追逐嬉戏，天真活泼的孩子犹如一只只可爱的小鸟他们需要精心地呵护，需要一个自由的空间。作为园长，我愿同你们一起为孩子的成长搭一方平台，让祖国的未来，享受更多成长的关爱，让孩子们在爱的阳光下，启心智之门，雅情趣之源;扬求知之风帆，做成功之真人。在这里我愿与每一位期待中家长共识:您的孩子是优秀的;您的孩子将更加卓越! [第一幼儿园园长寄语(2)]我愿与每一位细心的员工共勉:为愉快、健康和成长奠基的是艰辛与努力!
奉献是我们的天职，和孩子们一起成长是我们永远做不完的梦在孤岛一幼这片快乐的土地上，充满着希望、欢歌笑语、追逐嬉戏，天真活泼的孩子犹如一只只可爱的小鸟他们需要精心地呵护，需要一个自由的空间。作为园长，我愿同你们一起为孩子的成长搭一方平台，让祖国的未来，享受更多成长的关爱，让孩子们在爱的阳光下，启心智之门，雅情趣之源;扬求知之风帆，做成功之真人。在这里
我愿与每一位期待中家长共识:您的孩子是优秀的;您的孩子将更加卓越!
让微笑与赞美陪伴每一个孩子，让自信和快乐伴随每个孩子快乐成长!太阳每天都是新的，面对充满挑战和希望的明天，我们只有不断的创新、超越自我，我们才能赢得新世纪的辉煌!亲爱的小宝贝们，老师们会像妈妈一样爱你们祝蒲英小小班的小朋友在我们这个温馨的大家庭中健康、快乐的成长!
5.形容“幼儿园孩子”的句子有哪些
〖One〗、他们有一张粉嘟嘟的小脸，和熟透的小苹果一样，泛着红晕，圆圆的，胖胖的，两条胳膊像两段粉嫩的莲藕，就喜欢他们胖乎乎的样子。
〖Two〗、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情，高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
〖Three〗、妹妹听到明天可以去上幼儿园的消息，她心里喜滋滋的，脸上带着动人的微笑，像只鸽子似的不住地点头。 〖Four〗、给他买了个新玩具车，他兴高采烈的跳了起来，像只小蜜蜂嗡嗡地转，激动极了。
〖Five〗、一张胖乎乎的脸蛋，两串弯弯的眉毛;一对炯炯有神的大眼睛;一个小巧的鼻子;一对菩萨耳，一个肉嘟嘟的小嘴巴;在嘴巴下面还有一个圆鼓鼓的双下巴。双手胖乎乎的，十指有短又粗，真可爱。
〖Six〗、明天去少年宫，小强高兴坏啦，本来就细眯眯的眼睛，像是指甲掐出来的，成了两条弯弯的细缝儿。 〖Seven〗、小孩子的运动会可热闹了，他们绝对是欢乐第一，比赛第二，他们玩得很开心。
不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐。 〖Eight〗、童年，是欢乐的海洋。
童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。 〖Nine〗、你是一个帅气、活泼、开朗的男孩子，你活跃的思维是男孩的特征，分明的喜好是你自己的个性，你比较独立、自主，不依赖大人，但是我们感觉你还是缺少一点自信，记住:机会是自己把握的，不主动展示自己，永远不可能让别人了解你、认识你!加油吧，小铃铛，等你戴上绿领巾时一定要回来看阿范和彩红哦! 〖Ten〗、他有一个典型的西瓜头，那对又黑又亮的大眼睛眨着眨着，在白嫩肌肤的映衬下对任何事物都有神奇感，那张说话漏风的小嘴吧，说什么都多感觉自己永远是对的。
1〖One〗、她的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来的艺术品。 1〖Two〗、听到动画片的声音，她抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。
1〖Three〗、妹妹听到明天可以去上幼儿园的消息，她心里喜滋滋的，脸上带着动人的微笑，像只鸽子似的不住地点头。 1〖Four〗、圆圆的脑袋下一双大眼睛闪着智慧的光芒，小脸红扑扑的，就像一个半熟的桃。
1〖Five〗、孩子噗哧一声笑了，露出了两排碎玉似的洁白牙齿。
[Three]、幼儿园小班教案
作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选取恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心总结的幼儿园小班教案6篇，仅供借鉴，欢迎大家阅读。
1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。
2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。
培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。
1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。
2.引出：“新学期开始了，小朋友们一块儿来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！”激发孩子的兴趣。
1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。
可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。
2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。
师：小朋友们好！生：老师您好！
3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。
1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。
2.活动结束。组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。
〖Two〗、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。
[One]、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，
教师进行小结：小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。[Two]、学习儿歌《陌生人》
〖One〗、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。
〖Two〗、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。
[Three]、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西?
引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。
〖One〗、初步培养幼儿的自我保护意识
〖Two〗、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。
[One]、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?
[Two]、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?
教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。
将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。
在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。
请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。
〖One〗、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
〖Two〗、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。活动准备：
〖One〗、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
[Four]、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?
教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。
教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。
在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体**等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。
〖One〗、通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生活的经验。
〖One〗、flash动画课件：碰到火灾、怎样打电话报火警、。
〖Three〗、《学习活动》操作材料包4–5岁第9页《着火时怎么办》人手一份；铅笔；橡皮等
〖Four〗、园内备有必要的消防设施(影像画面)
[One]、播放flash动画（碰到火灾），引出主题。
〖One〗、师：小朋友，我们一块儿来看一段影像，看之前老师有个要求：要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。能做到吗？
〖Two〗、幼儿讨论小朋友刚才看仔细了吗？我们看到画面上发生了什么事情？
[Two]、播放flash动画（碰到火灾正确逃生的方法）
1那真正发生火灾时我们该怎么办？你会采用什么办法来保护自己呢？（幼儿相互商量讨论）
〖Two〗、幼儿讲述商量讨论的办法（打电话时一定不能着急，要说得清楚。让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的？----模拟火灾报警）
〖Three〗、老师小结：刚才小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的办法，那我们再来看看画面上的小朋友是用什么办法来保护自己的。（播放正确逃生演示）
我们小朋友能用那些办法来保护自己呢？（边讲边演示图片）
〖One〗、用湿毛巾捂住鼻子（要是我们没有毛巾怎么办？）
----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上
〖One〗、小朋友，你都记住了吗？下面，让我们考考自己。
〖Two〗、分辨图中的方法的对与错，找到正确的方法，用笔圈出来。
〖Three〗、和好朋友说一说，为什么是对的。
找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。----影像画面
（楼梯口的消防拴（灭火气）、花坛里的消防水龙头、安全出口标志。）
1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。
2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。
1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。
3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。活动过程：
“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”
幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。
2.讨论：“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”引导幼儿说出各种灭火的办法。小结：刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火??但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。
“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。
小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。
“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“√”号。
讨论：用扇子扇，是否比较好的办法?
“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。
“一旦发生了火灾，对我们的.危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”
〖One〗、在看看、说说、学学中了解地震自救的基本常识。
〖Two〗、情境迁移，进行地震自救演练。
〖One〗、幼儿安全绘本《地震自救》ppt图片、相关地震自救的现实照片。
〖Three〗、模拟地震的声音磁带、录音机。
〖One〗、师幼共同讨论：“你们知道去年发生在中国的汶川大地震吗?”
〖Two〗、ppt图片1：老师带来了一本关于地震的书〈〈地震自救〉〉，我们一块儿来看一看。 ppt图片〖Two〗、3：观察图片，说一说我们生活的地方有些什么样东西，它们是怎样的?
ppt图片〖Four〗、5：观察图片，说一说“某一天，在你居住的地方突然发生了地震-----”，我们的城市发生了什么变化?
〖Three〗、这时候，你该怎么办，地震确实很可怕，让我们一块儿来想一想对策?
1.在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。
2.愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。
1.收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。
2.与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。
3.树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选取的人与小动物的图片若干。
(一)幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。
1.师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗？
2.幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。
1.师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？他们在干什么？
2.讨论：为什么人们喜欢在树林里玩？
1.老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。
师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树朋友》的散文诗。（老师边连续播放课件）2.（逐段放课件）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。
A.春天，小松鼠在树梢上干什么？
B.夏天,小松鼠又在树林里干什么？
(四)制作树林，体验树的多样性及好处。
1.树真好，小朋友喜欢树吗？我们一块儿来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？
要求：选取自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选取喜欢的小动物粘贴在树林中。
2.放配乐散文诗《树朋友》的录音，幼儿自主操作。
1.把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。
2.在自主活动中创编《树朋友》。
〖One〗、能听辩音源的方向，提高听音的能力。
〖Two〗、能遵守**规则，愉快地参与**。
〖Two〗、小仙女头饰一个，音乐盒一个，配班老师一个。
教师以小鸟姐姐的身份：“今天，小鸟姐姐请来了一位美丽的客人——小仙女，小仙女带来了一个漂亮的音乐盒，我们闭上眼睛一块儿来听听音乐盒里的音乐。”
“那我们一起听着音乐让小仙女带我们到森林去玩。”
〖One〗、“谢谢小仙女带我们来森林，一起说再见。”（小仙女“再见有什么事就大声喊我。”）
〖Two〗、玩拉拉手的**，中途老师说天黑了，小动物将头饰拉下遮住眼睛。教师引导幼儿想想回家的办法。（是谁带我们来的森林？）
〖Three〗、请小仙女用她的音乐盒带我们回家：“小仙女，小仙女，快来帮帮忙。”
〖Four〗、小动物们遮着眼睛听着音乐回到了家，拉开头饰一起说：“谢谢小仙女，再见。”（谁帮助我们回的家？我们是听着什么回家的？）
**重复3次后，请个别幼儿来扮手持音乐盒的小仙女。
“想不想再玩一次**？那我们去找更多的好朋友一起玩。”
1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。
3.知道人体需要各种不同的营养。
重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。
难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。
1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。
2.教师提问：故事中讲了什么内容？
幼儿讨论后回答。（要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子）
1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗？自己吃饭的时候有什么小动作吗？
幼儿自由回答。（一般幼儿都回答能自己吃饭）
2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自己是怎么吃饭的。
幼儿各自“吃饭”，“吃饭”表演的时候，教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。
3.教师要幼儿分组表演自己吃饭，看谁做得比较好，谁就是班上的“乐乐”。
4.活动完成后，评选出班上的“乐乐”，可以评选多个。
1.教师提问：动物宝宝会自己吃饭吗？引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。
①.有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是它们的肚子好饿哦，怎么办呢？（引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭）
②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。
③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。
1.教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。
2.教师小结本活动，表扬鼓励幼儿。
本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。
幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一健康活动。
小百科：在中国及世界的大部分国家，吃是一种文化，民以食为天，一般一日三餐，分吃早饭、午饭和晚饭，发展到现在，在许多大中城市，许多人形成了吃夜宵的习惯。吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。
〖One〗、听音乐，感知种子发芽的生长过程。
〖Two〗、学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程。
[One]、谈话，了解生活经验，引出主题。
(1)教师提问：你知道种子是什么样的吗?请你动作把它表现出啦。(幼儿交流讨论)
(2)教师提问：你知道小树是怎么生长的吗?你怎样用动作来表现小树生长。
(3)我们用身体来表现种子发芽生长的过程。
〖One〗、春天到了，许多树长出了绿色的叶子，真漂亮。那种子发芽和你们说的一样吗?(出示图片，引导幼儿观察)
〖Two〗、师：种子发芽是怎样长成一棵小树的?
〖One〗、教师播放音乐，提问，幼儿倾听表达：听了这段音乐，你们听到前后有不一样的地方吗?猜猜“哪一段是种子生长?哪一段是种子破土而出?”
〖Two〗、幼儿第二次完整欣赏、感受音乐。
〖Three〗、分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程。
(1)请幼儿做小种子，来表现种子的生长过程。
(2)请幼儿想象各种不同的种子，并提醒幼儿调整幼儿自己的动作幅度。
(3)再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。
(4)教师与幼儿一块儿来讨论不同的种子生长的过程。
先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的，从而了解幼儿原先对种子概念的意识。再通过再次提问小树的生长，为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。
通过图片的展示，让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样，原先知道的幼儿再次重现表象，不知道的幼儿重新习得表象，接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。从视觉上加深印象。为下文听音乐做动作铺垫。
音乐环节，先听音乐，欣赏、熟悉音乐的优美、动听。让幼儿通过感知辨别音乐的不同，请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的动作是什么，想象一下发芽可以用怎样的动作表示，大多数的幼儿都做了类似的动作，直接往上，个别幼儿的创造力还是比较丰富的，愿意多变化的表演。教师在这里可以多些动作让幼儿借鉴，在用言语提示，激发幼儿表现的兴趣，让幼儿有自己的想法进行表演。最后让幼儿表演的动作与音乐相结合，听着前半段和后半段的不同尝试自己做动作。在此环节，教师还是要事先与幼儿做几遍，让幼儿模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音乐幼儿也会辨析的清楚，只有个别幼儿听音乐的步骤需要平时多加强。
1.学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。
2.尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。
重点：学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。
难点：尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。
1.“孩子们，你们每天是怎么来幼儿园的？”
2.请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
3.播放欢快音乐，师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。
1.“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！”教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边有节奏的朗诵儿歌。
2.引导幼儿说说听到了什么。（幼儿每说到一点，教师就用儿歌的句子把内容说完整，并作相应的动作）
3.师幼一起边做动作，边念儿歌2次。
1.“刚才还有小朋友说到是坐摩托车(自行车……)来幼儿园的，那摩托车（自行车）的声音是怎么样的呢？”
2.幼儿模仿摩托车（自行车……）的声音。
3.引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。如：摩托车呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行车呀叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃）
1.“来来来，上车吧！我们一起乘汽车去幼儿园了！”
2.教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做车轮转动的动作。
3.连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！”
4.根据幼儿**情况，可以自由调节进行创编儿歌**（开摩托车、开自行车）
日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编**活动。
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