总结感悟生活句子英语作文
大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下总结感悟生活句子英语作文的问题，以及和小学五年级语文下册期末试卷分析:五年级下册英语作文的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为下面将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
本文目录
[One]、我们应该如何读书的英文作文怎么写作文
1.急求一篇关于如何读书的英语作文,快啊
中文：在法国，从***要员到作家、教授乃至普通百姓，几乎都有爱书和读书的习惯。
中文：在法国，从***要员到作家、教授乃至普通百姓，几乎都有爱书和读书的习惯。
难怪一位法国人说：“如果房间里没有书，就仿佛一个人没有灵魂。”是否可以这样说呢？法国人之读书，并不是因为生活的负担和生活的压力，而是因为受浓厚兴趣和美妙情愫的牵引、役使。
如果把读书视为心灵的旅程的话，那么从容实在是最为紧要的了。你无论读什么，都需要给自己一段完整的时间、一个静谧的氛围——写作是个人行为，读书又何以不是个人体验？读书一旦进入了从容的境界，则定然像元人吴徽所说“尚友古之人焉”，也就是说，此时此刻，读书人已在精神上与古人相沟通、相交流，从而陶冶、净化、提升了自己的心灵世界。
从容读书的真谛若此，然而，却并非人人都能把握。最近，从报上看到这样两则故事，觉得颇能说明问题。
南北朝有一名学者叫陆澄，他从小好学，青灯黄卷，行坐眠食，手不离书。可读三年《易经》，背得滚瓜烂熟，却不明白其中的道理。
从表面上观之，“读三年《易经》”怕是够从容的了，然而，不求审美体验、感情共鸣，不求甚解，又怎与从容读书沾上边去？同是读书，亦喜背诵，文学巨匠茅盾却从容得可以。他照样能熟练地背出120回的《红楼梦》，茅盾在长篇小说创作上取得巨大成就，不就归源于其从容读书，能够把书本知识转化为精神的养料？镇镇定定、从从容容读书的人，怕不乏读书的情趣。
想当年，司马温公启卷“必先几案洁净，藉以茵褥，然后端坐之”，有的则“夜雨孤灯乱翻书”，有的以为“读书要在床上、炉旁、雾烟中、酒瓶边才行，这样才能读出味道来”。于是，我猜想鲁迅读史，从通篇尽是“仁义道德”的字缝里，看出满本都是写着“吃人”两字，看出了几千年的历史只有两个时代，即百姓想做奴隶而不得的时代和暂时做稳了奴隶的时代——这石破天惊之言，固然依恃的是其慧眼睿识，然而，何以不跟鲁迅一茶一烟相伴，不慌不忙解构、有滋有味剖析有关？一个人真要做到从容读书，没有把读书当作心灵义务，没有把一段青春时光托付给高贵的思想和真诚的文字，那大抵是不行的。
因为不想从容读书者，自可以有诸多的理由，什么世界太吵呀，热闹事太多呀，诱惑太强呀，等等。亦难怪古代不少读书人总是把静坐作为理学的必修课，以清心寡欲，打消杂念。
朱熹告诫读书人说：“当静坐涵养时，正要体察思绎道理。”程颐则“每见人静坐，便叹其善学。”
是啊，只有冲破名缰利锁，耐得住寂寞，经得住诱惑，方能从容读书。从这个意义上说，读书该是无条件的，它完全取决于自我的选取。
就拿法国密特朗总统来说，他从政数十年，无论政务活动多么繁忙，每天不读两小时书总是夜不安寝的。一个国家的总统其繁忙程度当是可想而知的，其尚且能够从容读书，那么我们呢？著名作家茹志娟书室挂着写有“煮书”二字的条幅。
她说：“书，光看是不行的，看个故事情节，等于囫囵吞枣，应该精读。然而，还不够，进而要‘煮’。
‘煮’是何等烂熟、透彻。”如果把好的书籍视为朋友，那么一个不会“煮书”的人，坐在一群才华横溢的朋友中间，除了是一具木偶、一个讽刺和一种折磨而外，又能是什么呢？有位书人说：“每个人都是一个神，然后才有奥林匹斯神界的欢聚。”
说得多精彩呵！欲要成“神”，则不妨从“煮书”始，不妨学会从容读书！或许，我们穷尽一生亦无法接近从容的境界，然而，崇尚从容品质的过程，毫无疑问已经开始从容了。英文：In France, from government officials to writer, professors and ordinary people, almost all have love books and the habit of reading. No wonder a French man said:"if the room no book, just like a person who has no soul." If we can say so? The French study, not because of the burden and living life pressure by strong interest, but because the traction, feelings and wonderful USES. If the journey of mind reading as words, so calmly really is the most critical. Whatever you read what, all need to give yourself a few full time, a quiet atmosphere-- writing is individual behavior, reading and why not personal experience? Reading once in the calm state, is coupled to YuanRen WuHui said,"as the ShangYou ancient how", that is to say, at this moment, the scholar has mentally and the ancients photograph munication, phase munication, thereby edify, purification, raised his mind world. If the essence of easy reading, however, but not everyone can grasp. Recently, read this story and think o quite will tell. LiuCheng northern-southern dynasties have an academician, he called from QingDengHuangJuan, studious, do not eat, sleep sitting hand book. Can read back the I ching, three years out, but they don't know the truth. On the surface,"read three years view the I ching" quiet, even enough, however, aesthetic experience, not sentimental sympathetic chord, natural, how to touch with easy reading above? With is reading, also pleased to recite dun, literature but calm enough. He can。
if we have a book,we will not be felling of being longly
When I'm free or in trouble, I always take out a book and read quietly. In no time, I've put my heart into it so that I'll fet all the troubles. It's in this way that I've formed the habit of reading in any time.
Little boys as I was, I was interest in picture books and storybooks. I was struck by them. No sooner had I entered the middle school than I began to read novel, plays, essays and so on. I found I could get much from them. Little by little I took great interest in literature and last term I won the first prize in the position contest among middle-school students in Zhe Jiang.
Reading“The Emperor's New Clothes”, I had to let out a burst of laughter over his fool.“The Little Match Girl” couldn't keep me from crying for her misery.“ Robinson Crusoe” took me into a strange world full of danger. And I was also deeply impressed by Helen Keller's patience and perseverance… Besides these, books also tell me other thing-how to be a man and how to tell the difference beeen right and wrong. In a word, good books can make me know what I didn't before. So I think of a good book as my best friend.
I'll never fet this famous saying,“ Good books are best friends who never turn their backs upon us.”
教学实践中总结出了一系列的有关英语写作的实战经验，并参阅了大量不同地区的英语试卷，特别是作文课题，认为下列英语作文的目标和要求是学生在写作文时首要要达到的：
尽自己最大的可能使得第一自然段引人入胜，做到“语不惊人誓不休”。要想做到这一点，就要求学生要大量地阅读课外书籍，包括中文和英文，做到知识面宽泛，观点灵活，写技高超。
在英语作文中，词组和句型的运用可帮助呈现写作者的英语水平。这就要求学生要在基础知识方面进行系统的学习。现举例说明：
prefer doing>enjoy doing>like doing由此可以看出，不同类型和不同水平的词组句型可表现出写作者不同的观点及英语水平。
在英语写作中，对于主从复合句的运用也是必不可少的。小学英语作文中可以没有主从复合句，但从初中开始，必须在写作中运用主从复合句（至少1——2个）。因为，只有主从复合句才能表达更为复杂的观点；只有主从复合句才能是阅卷者看出写作者真实的英语水平高度。
所谓的转联词是指那些用于承上启下的副词，连词以及大量的介词词组等。英语作文中转联词的必要使用，可以使得句子与句子之间更加流畅，避免了各个句子的分割独立，使得文章顺理成章，一气呵成。中国学生在学习中，掌握了大量的此类单词和词组，但除了but,because，等，很少主动使用，使得所写文章颇显干巴和唐突。
毋庸置疑，时态是英语基础知识的重要范畴之一，也是区别于汉语的重要特点之一。而英语作文又是对学生综合能力的考核。因而，在作文中，必须加入时态的准确运用，才能使自己的观点和所叙述的情节更加精准。因为中文中没有时态的概念，中国学生极易在英语时态方面出现失误或忽略事态的运用，这将是所写的英语作文大打折扣。
在莱曼英语教学理念中，我们更加强调翻译训练的重要性。无论是英译汉，还是汉译英都是英语学习着必备的基本能力，或者说，都是顶尖级能力。所以，在英语作文中，汉译英技巧的运用，毫无疑问地会帮助写作者更加充分地表达自己的观点。而这种翻译的训练又是大部分教学资料和英语课堂所极为缺乏的。莱曼英语总结了一些特效直观的汉译英技巧，将安排在后续的讲座中进行讲解。
尽人皆知，书写排版是人的第二张脸。一篇作文的书写和排版直接影响到阅卷人的情绪，不可避免地会影响到作文的最后成绩。
课外要广泛地涉猎不同种书籍，特别是对一些精品文章的阅读，以增加自己的信息量。同时，还要通过日记，周记，书信，便条，通知，短信以及命题写作等方式进行长期不断地训练，才能逐渐地提高英语写作水平。
综上所述，英语作文是一种基础知识的输出，是一种综合能力的体现。是一个大量信息积攒的过程，是一个不断修炼的过程。
it's generally considered that reading do a lot of benefit to our students.not only can it make our after-school life more meaningful and corlourful,but it can expand our horizons.as a result,with reading more,we would grow into a better person.
however, in current days,many of us spend most of the leisure time in playing games or surfing the inter,instead of reading. it's a pity to find it less and less our students are interesting in reading,or have formed a habit of reading.
so,in order to revive reading,this beneficial activity,we'd better take action right now.let's read together,learn together and grow tergether!
大家都普遍认为读书对我们学生有莫大的益处。读书不仅丰富我们的课余时间，而且能拓宽我们的视野。所以，读书能使我们成长成为一个更优秀的人。
然而，在当下，我们中多数人都把大部分空闲时间耗费在玩**或者上网上，而不是用来读书。令人遗憾的是，我们越来越少学生对读书感兴趣，或是有读书的习惯。
所以，为了使读书，这种有益的活动重新流行起来，我们比较好马上行动起来。让我们一同阅读，一同学习，一同成长！
People often say that gold and silver are the most valuable things in the world.But
I don't think so. In my opinion, to read books is more valuable than anything else.
The old saying"To open a book is always helpful" clearly tells us how good it is to read a book.
Books are our friends. They introduce us different kinds of knowledge. They lead us down the road to success.
Books are our teachers. They teach us troth, science, literature, and philosophy of life. Besides, they increase our knowledge, enlarge our experience,strengthen our character and do many other things which we can not do without them.
Books tell us what is good and what is evil. And only books can tell the good from the bad.
Therefore to read more books is the best policy for our young students.
人们常说金子和银子是世界上最有价值的东西，但我不这样认为。在我看来，读书比任何其他事情更有价值。
“开卷有益”清楚地告诉了我们读书有多好。
书是我们的朋友。它们向我们介绍不同种类的知识，它指导我们沿着成功之路前行。
书是我们的老师。它们教我们真理、科学、文学和生活的哲理，同时它们增加了我们的知识，扩大了我们的视野，增强了我们的个性，使我们还做了在没有书的情况下绝不可能完成的其他事情。
书能让我们明辨是非，并且只有书才能让我们吸取反面教训。
因此，读更多的书是我们青少年学生的明智之举。
Knowledge can be acquired from many sources. These include books, teachers and practical experience, and each has its own advantages. The knowledge we gain from books and formal education enables us to learn about things that we have no opportunity to experience in daily life. We can study all the places in the world and learn from people we will never meet in our lifetime, just by reading about them in books. We can also develop our*** ytical skills and learn how to view and interpret the world around us in different ways. Furthermore, we can learn from the past by reading books. In this way, we won't repeat the mistakes of others and can build on their achievements.
Practical experience, on the other hand, can give us more useful knowledge. It is said that one learns best by doing, and I believe that this is true, whether one is successful or not. In fact, I think making mistakes is the best way to learn. Moreover, if one wants to make new advances, it is necessary to act. Innovations do not e about through reading but through experimentation. Finally, one can apply the skills and insights gained through the study of books to practical experience, making an already meaningful experience more meaningful. However, unless it is applied to real experiences, book knowledge remains theoretical and, in the end, is useless. That is why I believe that knowledge gained from practical experience is more important than that acquired from books.
获了解到识的来源有很多，其中包括书本、老师，以及实际经验，而每一种都有其优点。从书本上及正规教育中所获得的知识使我们知道在日常生活中没有机会亲身去体验的事。通过读书，我们可以研究世界各地的资料，还可以向不曾谋面的人学习。我们也可以培养分析的技巧，并学习如何以不同的方式去观察并理解周围的世界。此外，我们可以通过读书，从历史中获取教训。如此一来，就不会再重复别人的错误，并且能够以他人的成就作为我们行动的基础。
另一方面，实际经验能够给我们更多有用的知识。大家都说从做中学的效果比较好，我也认为的确如此，无论一个人成功与否。事实上，我认为犯错是比较好的学习方式。此外，如果想要有新的进展，就必须要付诸行动。想要创新，只靠阅读是不够的，必须要去实践。最后，我们可以将通过读书所获得的技巧和见解应用于实际经验中，使得原本有意义的经验变得更有意义。不过，除非我们能将书本知识运用于实际经验中，否则书本知识终究仍只是理论，毫无用处。那就是为什么我会认为从实际经验中获得的知识比从书本中所得到的知识更为重要。
Smoe people say that money is the best thing in the world. But I consider reading books as the best and the most precious thing one can ever have.
Reading books is very important. First of all, it is knowledge that makes society develop and by reading books you can get all kinds of knowledge. Furthemore, reading books makes you a qualified person and makes your life enjoyable.
One is never too old to learn. No matter what time you rcalize the importance of reading books, you can enjoy it during the rest of your life time. Love books, for they are your best friends.
As we know,Books can tell us a reason,Reading in the summer,enthusia***,no one would deny that summer hot and passion,read you,will you read a passionate summer.Book is not only knowledge of treasure,but our mentor,it can teach us how to position and how to do it.In the us alone,it like a great friend as fort you.A difficulty,it will give us the answers,Encounter difficulties,it will help us and give us strength.Reading water,is the source of life,Reading flower,life is the emotions,Reading is a kind of prehension,reading is soil,is cultivated flowers resources.书可以告诉我们道理，书不仅是知识的宝库，而且是我们的良师益友，它能教我们怎样作文，怎样做人.在我们孤单时，它像大朋友一样安慰你.有疑难时，它会给我们解答；遇到困难时，它会帮助我们，给我们力量.读书，在绚烂的春天.没有人会否认春天的温暖和浪漫.读你，就像读一个五彩的春天.读书如水，是生命的源泉；读书如花，是生命的情怀；读书是一种感悟，读书是土，是栽培花朵的资源.。
[Two]、如何提高英语作文水平
〖One〗、一般咱们在写到图画类或图表类作文时，首先应该描述图画或者图表的内容。可是很多同学不知道该用怎样的句式开头，以下几个句式，大家可以学习：
〖Two〗、1。 As is symbolically illustrated in the cartoon…
〖Three〗、2。 As is shown in the pie chart…
〖Four〗、这两个句式用as引导的非限定性定语从句引出图画或图表内容，意为“漫画以象征的手法为我们阐述了一个观点……”，“正如饼状图显示的那样……”。
〖Five〗、3。 From the picture we can see…
〖Six〗、该句式中的亮点是将介词短语做状语置于句首，不影响句子的整体结构。
〖Seven〗、4。 Portrayed in the set of drawings above are/is…
〖Eight〗、5。 Emerging from the drawing is a miracle：…
〖Nine〗、6。 Described by the bar chart above are/is…
〖Ten〗、这三个句式都是倒装结构，非常漂亮。放在篇首，能够在茫茫考卷中，吸引阅读组老师的眼球，分数定会提升。
1〖One〗、7。 The cartoonist laid out the image elaborately， placing。。。at the center of picture。
1〖Two〗、8。 The implication conveyed in the cartoon is that…
1〖Three〗、这两个句式中使用了分词结构placing…和conveyed。大家在学专升本语法时，知道分词结构是专升本英语中的高频考点。如果在写作中能够灵活运用这一高频考点，阅读组老师自然会觉得咱们考生功底深厚，作文定能得到理想分数。
1〖Four〗、9。 The photo exhibits us an eye-catching scene：…
1〖Five〗、该句式用特殊标点符号(冒号)引出图画描述的具体内容。这样的句式，比较方便，考生使用起来比较灵活。
1〖Six〗、首段图画或图表内容描述清楚后，一定要在作文中提出自己对该现象或者哲理的看法或观点，这样的作文才有深度。
1〖Seven〗、一想到提出看法、观点，同学们脑海中立刻浮现的句式“ in my opinion”，” from my point of view”，“as far as I am concerned”…。这些句式太过于平凡，无法让阅卷组老师眼前一亮。那怎样让阅卷组老师欢喜呢?以下几个句式，供大家学习：
1〖Eight〗、1。 It is undeniable that…(不可否认……)
1〖Nine〗、2。 It is obvious that…(明显的是……)
20、3。 It occurs to me that…(我想到……)
2〖One〗、4。 I give my vote to the former/ the latter opinion。(我同意前者/后者的观点)
2〖Two〗、5。 be supported by sound reasons(有充分的理由支持)
2〖Three〗、6。 As the proverb goes…(正如谚语所说……)
[Three]、小学五年级语文下册期末试卷分析:五年级下册英语作文
本试卷由听力，基础知识、口语交际，阅读、习作五部分组成，对学生的知识和能力，过程和方法，情感、态度、价值观三维目标进行了较全面的检测。试卷紧扣新课标，密切联系生活，关注学生的能力提升，注重学生的个性阅读，突出以语言文字运用为核心的综合性、实践性课程目标。实现人文性和工具性的统一。下面就试卷的抽样情况以及对今后的努力点等方面作以下分析。
本次检测借鉴人数人，平均分为分，及格人数人，及格率，优秀人数人，优秀率。
本试卷分为五大板块，共七个大题。依据新课标的要求做出了一些调整。
1：内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定：学会倾听4分，光积搏记37分、交流平台4分，阅读30分（非连续文本阅读4分，文本阅读26分）和习作25分，各板块分值也保持不变，但能力型题增大了考查面，开放性的题目和个性阅读给学生提供了较大的答题空间。
增加了非连续性文本的考察（4分）和与编者的对话（2分）。
〖Two〗、为避免宿构作文，套路作文的产生，习作改变了以往二选一的模式。因为纪实作文和想象作文选一时，学生一般不写想象作文，所以以单一的命题作文出现。紧密联系生活，贴近学生实际，认识自我，乐于表达。引导学生关注生活，积极向上，表达真情实感。
〖Three〗、试卷凸显人文性和工具性的统一。在题前有人文性表述，学习方法的指点，使学生在轻松的氛围中习了解到识。
透过试卷，学生在答题过程中所暴露的一些问题不得不引起我们的重视。
听读材料《听的艺术》，紧密结合时事，“就共同关注的热点问题，能用文字等展示学习成果”（注：引文均出自新课标，以下略）。此题绝大多数学生满分，答案就在材料中，用心听，不难回答。少数学生答题不完整。捕捉有用信息的能力差，有待提高。不足之处：写的文字分量较大，答案较长。易问答简短。
本题有五个小题组成，考查学生字，词，句的识记、理解和运用能力。体现“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性，实践性课程。”“工具性和人文性统一，是语文课程的基本特点”
〖One〗、识字与写字试卷中1题考查写字，都是本册教材中学生必须掌握的，并且是日常生活中常用的字，少数学生失分，对“谎”“奠”掌握不好。第2题是对识字方法的考察，多数学生答题不规范，没有明确的方法指导。第3题的第『1』小题考察学生的方法，个别区答卷普遍差：音序不知道大写，部首查字法不知道查什么部首。第『3』小题形近字辨析掌握较好。失分原因：基础知识夯实不足，最基本的能力没有掌握。以后教学中教师需夯实基础，注重学生基本能力的提升。
〖Two〗、词语的积累和运用3『5』是考察词语积累，中上等学生答题较好，部分学生只能写出1---2个。词语的运用本试卷共出现三次，但出题角度不同：3『2』词语补充完整后任选两个词写一句话，考察学生对词语的归类和运用能力，优等生很容易把6个词归三类，中等生能找出其中的一组，大多学生不按题的要求，只选其中一个词语运用。3『4』题要求学生结合教材，联系生活，运用“享受”一词，此题答题较好，极少人失分。第五大题的4小题，结合文段内容，考察活学活用词语能力。多数学生掌握较好。
不足之处：词语运用虽为核心，出题角度也层次分明，但是难免有密集之嫌，再加词语准确分类和运用，学生第一次接触，新出现的题型，难度又较大。故失分较多。今后教学中要加大“语言文字运用的综合性，实践性”力度！提高学生的整合能力！
〖Three〗、句子的积累、变化、运用二4我的收藏夹，此题考察学生对对联，歇后语，名言，成语故事，古诗词名句背默等知识的掌握情况，属于教材中“日积月累”部分内容。学生答题较好，几乎没有失分的。4『6』题是课后练习题，学生却失分较多。主要是对要点把握不准，答案中2个要点只答其一。5『1』考察句子仿写，不少学生不看例句形式，仿写句子本体和喻体牵强附会，故失分；
5『2』考察句式变化，掌握较好；
5『3』修改病句少数学生失分失分原因：学生不看题的要求，审题不严；
简答题没有掌握踩分答点的技巧。
本题旨在考查学生口语交际能力。“能根据对象和场合，作简单的发言。注意语言美。”三1题针对生活中常见的现象出题，旨在提高学生环保意思的同时，注重交流时的逻辑思维能力和语言组织的严密性。不少学生只从一方面答题，不知道正反两方面对比方能起到突出或者强调的作用，说理严密，才有说服力。三2题属开放性试题，学生答题空间较大。这是试卷中创新性试题，符合课标要求----学生不仅要和作者对话，还要与编者对话。但是学生审题不清，不会从题干中提取有用信息----“对本册教材选编的内容”，故答非所问。再者，于长辈对话时要礼貌用语，掌握欠缺，造成失分。
失分原因：本题虽为口语交际，但属能力范畴。学生思维能力，语言组织能力，信息提取能力，文明用语能力等欠缺，故失分。
试卷中阅读能力的考察分两大类型：非连续性文本阅读和连续性文本阅读。连续性文本阅读又分课内和课外两种。出题原则：课内语段学过，稍加大一点难度，课外语段，降低点难度，以提高学生课外阅读的兴趣。第四题综合素养（4分）是非连续性文本阅读的考察，是课标中新增加的内容。试题结合当前国民阅读现状，贴近生活，考察学生提取信息和评判信息能力，学科整合能力。大多数学生答题较好，不少学生得满分。少数学生对产生这一现象的原因分析不够全面，读表能力差。连续性文本阅读分课内和课外两个语段。课内阅读《“凤辣子”初见林黛玉》中第1题，考察学生对内容的概括能力，不少学生答题不规范，语言啰嗦，概括能力差。第2题考察多音字。“朝”失分较多。第3题近义词考察，极少数学生答错。第5题结合单元目标考察人物形象和学生个性阅读能力。学生答题不规范，只注重“得意”，忽略“得言”，故失分较多。（新课标强调-----不仅要“得意”，更要注重“得言”。）第6题为开放性试题，答题空间大，旨在培养学生质疑能力。一半学生对题干中“有价值的问题”理解不透，天马行空的质疑，故失分。课外语段《奖品》，节选的内容简短又简单，所提问题也较容易回答，学生失分不多。个别题掌握欠缺：3题中“抱怨”的原因，学生答题要点不全，多数学生只答一点。5题注重情感态度价值观的引领。答题中学生明白的道理浅显，缺少“加深理解和体验，有所感悟和思考。”6题考察学生课外阅读童话故事的情况。三分之一的学生所答并非童话故事。学生对童话故事，神话故事，寓言故事概念混淆。
命题作文紧密联系学生的生活，给学生一个自由发挥的空间，写的事情可以包罗万象。“贴近学生实际，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”多数学生能把事情的经过写清楚，内容具体，感情真挚，句子通顺，分段表述。优等生语言生动，形象，紧扣“开心”，文从字顺。少数学生，语言干瘪，抓不住题眼“开心”，泛泛叙述。失分原因：学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视：
一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；
二是语言积累欠缺，表达不完整，不优美，缺乏遣词造句的能力；
三是审题不准，抓不住“题眼”，做不到中心突出。四是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；
少数学生书写不规范，字迹潦草，错别字多。
1：能力型题较多，思考量大，挤占答题时间。宜出一些选取性的题，降低难度。
2：为强调词语运用这个核心，试卷出现三处，虽然出题角度不同，但还是有重复之嫌。6个词语中任选2个写一句话，归类并运用，难度较大。
3：强调试卷的人文性和工具性统一，却迷惑和挤占了学生审题时间。对于学生而言，题干宜简洁明了。
4：习作宜出想象作文，这是学生写作中的不足之处，也是教师教学中的短板，应该加强训练和引导。
〖One〗、重视字词教学，夯实语文基础。词语的运用是语文教学的核心，是阅读和写作的基础。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生词语归类和运用能力差。试卷中考查的字、词都是本册教材中学生必须掌握的内容，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率不高呢？教师在教学中应重视识字方法指导，词语运用能力的训练，同时可开展丰富多彩的活动，来训练和巩固学生对词语的掌握。
〖Two〗、提高阅读能力，引导个性阅读。从抽样调查的结果来看，阅读题的失分率高，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。
阅读教学要和内容分析式教学告别，注重学生的个性感悟。注重“得意”的同时，更注重“得言”。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。
阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
〖Three〗、激发习作兴趣，抒发真情实感。学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。作文假，大，空的局面和宿构，套路现象依然严重。培养学生的写作能力，要采取多种方法。激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。
应该是重中之重。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。情感上贯彻一个“真”字，语言、形式上贯彻一个“活”字。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；
想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
〖Four〗、丰富语言积累，注重语文实践。积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，如描写人物、景物的词语；
富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；
可鼓励那些写作能力较强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；
还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。
本次检测借鉴人数42人，平均分为79.5分，及格人数39人，及格率93.62%，优秀人数14人，优秀率33%。
本试卷分为三大板块，共十个大题，知识点及分数见下表。
〖One〗、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过“按要求写成语、修改病句”的题型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。
〖Two〗、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。
尽管试卷的[One]、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
(一)、听力题(5分)难度中等，但对于中下水平的学生较困难，有一部分同学容易写错别字，尤其是“滴水”的“滴”字。
〖One〗、字音、字词([Two]、三题，共14分)
试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，但那些拼音很容易拼错，有一半的学生都有或多或少的失分。这反映出学生对拼音的掌握不是很好。还有部分同学失分的主要原因，答题时粗心大意，再加上对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
这题的句子练习有三种形式，第一种是连词成句，并写两个意思完全相反的句子，这是新出现的题型，成绩优秀的学生很容易得分，但中等以下的同学，还没搞清题目的意思，容易失分。第二种照样子写话和第三种修改病句，比较常见，难度也不大，学生答得教好。从卷面来看，失分的原因有:一是课文读得太少;二是平时练习时没有认真答题，错题也没有订正。
本题是填空题，所考查的内容是本册的古诗和要求背诵的内容。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字，按要求写古诗的题目张冠李戴了。
节选的内容简短又简单，所提问题也较容易回答，有一部分同学的失分主要是错别字，如“刘伯承”写不出来。
第2题:《秦始皇兵马俑》节选，共12分
学生得分率不高，尤其是标点符号，做全对的只有一小部分学生。对于四第4小题，“根据节选部分的内容，选取其中的一组关联词”，有些同学题目没看清楚，没有根据接选的内容，选取关联词造句，而白白失分。
第3题，课外内容节选《牛》，基础题较容易回答，主要是把文章分段，并概括段落大意一题，容易失分。这说明学生平时的阅读技能没掌握好。
对四川灾区的群众、警察、主席等说说心理话。本题符合时事要求，有让学生充分发挥的空间和叙说心理话的机会，得分较容易，只是字数还可能达不到要求。
第2题，是半命题作文《这件事真叫我——》。要求先把题目补充完整，按一定顺利，把事情的经过写清楚。这给学生一个自由发挥的空间，写的事情可以包罗万象，但要求写出真情实感。
从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点:一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识;三是内容丰富多彩，语句优美流畅;三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔;二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力;三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四;四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。
[Five]、对今后教学的几点看法 〖One〗、重视字词教学，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，如:随遇而安、斩钉截铁、张冠李戴等。这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢?从我们对全县中小学的教学督查中，可以寻找到一些答案:有的教师平时设计的课堂练习题的题量少而简单，没有达到训练的目的(课堂作业虽然都是生字抄写、组词、句子等一些基础的训练题，但对学生掌握基础的知识是很有帮助，很有效果的);有的教师没有认真批阅课堂作业和《同步训练》。
要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动(如:词语接龙、猜谜)来训练和巩固学生对词语的掌握。
〖Two〗、提高阅读能力，引导个性阅读
从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。
这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为四部分，第一部分是积累运用，包括默写古诗、看拼音写汉字、选取正确读音、填成语、古诗词填空、根据课文内容填空、课外积累;第二部分阅读，包括课内阅读(一)、课外阅读(二)、课外阅读(三);第三部分是作文。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。
这次考试共有370人参加，优秀率82%，及格率100%，其中A级304人，所占比例82%;B级62人，所占比例为16%;C级5人，占比例1%;通过查阅试卷，发现优点有:1.大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，使学生牢固掌握。学生的书写有了很大提高，大多数学生能做到字体端正，行款整齐、美观。3.课外知识多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。
从整个卷面来看，积累运用和习作部分学生掌握还可以，阅读失分较多。
这部分，失分不多，但错的比较多的是第3题，选取正确读音，(1)姓氏读音中的“应”错的很多;(2)“钥匙”选取错误，还有学生看错题要求，用对号表示了。第6小题根据课文内容填空，第五个空是填一句话，很多学生没填完，这跟平时训练当中有个题有关。第7小题，有学生没能认真审题，按要求做，只用了一句话介绍了喜欢的理由。整个积累运用部分，错别字失分很多。这就给我们提了个醒，以后一定要强调再强调，突出易错地方。
此短文是节选自课文《林冲棒打洪教头》中的，主要考查学生的阅读课内短文的能力。其中第2题，看词语特点，照样子写两个。第二组是AABC式的，有学生填不上或填错。第3小题:作者主要抓住人物的哪几个方面进行细致描写的?有少数学生不明白问的如何答，有多数学生答不完整。
此次检测中课文阅读设计了两篇课外短文，考查了学生的课外短文的阅读情况，比课内短文的能力有所加强，涉及的题型灵活。学生答卷表现还可以，都能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面。尤其是短文(三)中，是整份卷失分最严重的。12题理解词语中的“言传身教”，学生联系上下文大体理解了词语意思，但不会表达。13小题概括三件事，学生的概括不到位。1〖Four〗、5小题，考察学生的审题和灵活性。实际答案就在文中，并且两题完全可以是一个答案，但学生也有失分现象。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。
学生认真审题后，不难发现这次写作是写所学课文的读后感，写出真情实感。可学生在写作文的时候，题目没好好把握好;有的大量文字介绍的是课文内容，没有谈出自己的真情实感。学生写作水平有待提高，一些学生的作文，情感肤浅，很多习作没有结合到自己的生活实际，写出独到的认识和感悟。这表明学生的生活积累的缺乏。不少差生错别字多，标点符号不能正确使用。
1.要继续重视识字和积累，本次检测，识字和积累部分得分率比较高，说明学生把握得比较好。对此我们不能松懈，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材,改进教学方法，注重学法指导。
2.要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
〖Three〗、习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上上下功夫，要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范。
〖Four〗、充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
〖Five〗、促进中等生，生成优秀生，抓好后进生转化。通过等级比例，可以看出后进生与优秀生差别很大，有的班级就是因为这部分学生而影响了整个班级的成绩。
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